Workshop 1
Workshop Lennaert Maes
Woord en muziek - Creatief in ’t Nederlands!

Doel van de workshop:
De studenten aanzetten om het Nederlands te gebruiken op een speelse manier, door middel van associatie, verhalen en muziek.

Achterliggende filosofie:
Op een speelse manier leert men meer. We stappen even uit de academische taalverwerving en beleven de taal ’s op een andere, creatieve manier, dmv muziek en associatie.

Aantal deelnemers:
10 tot 20 studenten kunnen deelnemen aan de workshop.

Korte inhoud

1) Korte introductie over mind-mapping: Hoe werkt onze geest? Hoe kan het aanboren van mind-maps ons helpen? Creatieve brainstorm - Aaneenrijging van associaties.
2) Improviseren door te associëren- associatiecirkels: eerst met klanken, dan met woorden, dan met zinnen tot ronde verhalen.
3) Creatief schrijven op muziek: Waaraan denk je bij het horen van deze muziek? Welke beelden zie je? Schrijfmoment. Toon- en bespreekmoment.
4) Verdwalen in verhalen: Het objectenspel

Over de workshopbegeleider:
Met zijn band Lenny & de Wespen bracht Lennaert twee cd’s op de markt, speelde hij op de Belgische festivals en stond hij als gast van Boudewijn De Groot in het Sportpaleis. Vanaf 2010 besliste Lennaert om verder te gaan onder zijn eigen naam en zo kreeg hij de cabaretmicrobe te pakken. In 2011 won hij de publieksprijs op het Leids Cabaret Festival, de grootste cabaretwedstrijd van Nederland.
Daarnaast bracht Lennaert ook twee cd’s uit op maat van mensen die Nederlands leren.
Die cd’s horen bij het muziekprogramma “De Bonski’s zijn terug”, waarin Lennaert een mix brengt van bekende Nederlandstalige covers en eigen werk op maat van de anderstaligen. Lennaert gaf ooit zelf nog lessen Nederlands aan anderstaligen, en neemt die ervaring mee tijdens zijn voorstellingen en workshops.
De nadruk van de voorstelling ligt op de interactie met het publiek. Lennaert en de Bonski’s brachten hun voorstelling al in Vlaanderen en Wallonië, in Nederland, Tsjechië, Frankrijk en Indonesië.
Meer info over het project kan je vinden op www.derand.be/bonski


Workshop 2
Drama in de NVT-klas Peter Schoenaerts

Programma
Er komen een aantal taal- en toneelspelletjes en expressieopdrachten aan bod die elke enthousiaste taaldocent zelf kan doen in de klas. Acteerervaring is absoluut niet nodig.
De fantasievolle en creatieve activiteiten waarmee we kennismaken, bevorderen de groepssfeer, zijn handig om woordenschat te herhalen, om aan uitspraak en intonatie te werken of om beter te leren communiceren. Ze zorgen bovenal voor plezier in de klas.
In deze workshop wordt ook even stilgestaan bij de educatieve waarde en de 'regels' van een goed spel. We bekijken de verschillende mogelijkheden van dramatisch tekstmateriaal, en aan de hand van rollenspelen, gedichten en scènes uit toneelstukken leren we waarop je moet letten als je zelf aan dramatische expressie wilt gaan werken met studenten Nederlands.

Werkvorm
Interactieve workshop: de deelnemers zullen zelf taalspelletjes en andere opdrachten doen, vervolgens bespreken wat ze ervan vonden en hoe ze die activiteiten in de klas zelf zouden aanpakken.

Docent
Peter Schoenaerts studeerde Germaanse Talen aan de K.U.Leuven, en volgde een drama-opleiding aan de American Academy of Dramatic Arts in New York. Hij was lange tijd verbonden aan het Instituut voor Levende Talen in Leuven en werkt nu voor het Taaluniecentrum NVT in Brussel. In 2001 was hij een van de oprichters van de educatieve theatergroep Fast Forward, met wie hij jaarlijks een theaterproductie voor anderstaligen maakt. Hij werkte mee aan verscheidene bekende NT2/NVT-publicaties (o.a. ‘Vanzelfsprekend’, ‘Thematische Woordenschat Nederlands voor Anderstaligen’, ‘Het Grote Puzzel- en Doeboek voor Anderstaligen’).


Workshop 4
Kreativer Grammatikunterricht - Dr. Wilfried Krenn, Universität Graz

Die Grammatik ist ein zentraler Bestandteil jedes Fremdspracheunterrichts. Um den Grammatikunterricht für die Lernenden zu einer signifikanten Lernerfahrung zu machen, darf sich die Vermittlung aber nicht auf ein reines Strukturtraining beschränken. Aufgabenstellungen im Grammatikunterricht sollten es den Lernenden ermöglichen, persönliche Ideen, Erfahrungen und Gefühle auszudrücken und diese auszutauschen. Dadurch wird nicht nur die kommunikative Funktion der grammatikalischen Strukturen erlebbar, sondern auch eine nachhaltige Verankerung des Lernstoffes im Gedächtnis gewährleistet. Im Workshop werden konkrete Unterrichtssequenzen präsentiert, die zeigen, wie Lernende dazu motiviert werden können, beim Üben grammatikalischer Strukturen ihre Kreativität einzusetzen.

Arbeitsform: Präsentationsworkshop (theoretischer Input, Simulation von Unterrichtssituationen, Diskussion)

Workshop 5
Die Taaldorp-Prüfung: Wie bestelle ich Pommes und bekomme dafür eine gute Note!? - Sebastian Eumann - Clemens Levink


Mit der Entscheidung eine moderne Fremdsprache zu lernen, hegen Schülerinnen und Schüler den Wunsch bald erste Anwendungsmöglichkeiten zu finden. Kommunikation erfolgt zunächst mündlich: Beginnend bei der passenden Begrüßung, über das Einchecken im Hotel und dem Bestellen im Restaurant. Im Fall des Niederländischunterrichts darf da natürlich auch nicht der Besuch einer Snackbar fehlen…

Der Weg von der ursprünglichen Motivation zum tatsächlichen Agieren in der Fremdsprache ist dann jedoch weit. Die Situation ist ungewohnt, es bedarf einiger Überwindung zu sprechen und der erlernte Wortschatz muss so verinnerlicht sein, dass es in den erwähnten Situationen zu tatsächlicher Kommunikation kommen kann. Dabei bietet das so genannte Sprachendorf (Niederländisch „Taaldorp“) eine didaktische Möglichkeit, um den Lernenden die gewünschten Kompetenzen zu vermitteln und abschließend zu prüfen, ob sie diese in einer authentischen Kommunikationssituation auch tatsächlich beherrschen. Die oben erwähnten Situationen werden hierzu nachempfunden und durch eine oder mehrere Lehrkräfte gemeinsam mit den Lernenden simuliert.

Während die Methode in den Niederlanden zum Schulalltag gehört, steckt sie in den Deutschland in den Kinderschuhen. Jedoch wagen immer mehr Kolleginnen und Kollegen den Schritt ins Taaldorp. Eine Chance vom Nachbarn zu lernen!

Workshop 6
Wat leuk - Meertaligheid gebruiken voor NVT

Als Duitsers Nederlands leren, dan maken ze vaak (bewust of onbewust) gebruik van hun moedertaal en van hun kennis van andere talen (bijvoorbeeld Engels). Dat helpt natuurlijk bij het leren van die nieuwe taal, het Nederlands, maar er kunnen precies daardoor ook enkele problemen ontstaan.
In deze workshop wordt u vertrouwd gemaakt met de beginselen van de meertaligheidsdidactiek. Samen ontdekken we op welke vlakken (fonetiek, woordenschat, idiomen, syntax enz.) er grote overeenkomsten zijn tussen het Duits en het Nederlands en hoe je daarvan bij NVT kan gebruik maken.
Aan de hand van voorbeelden uit Wat leuk! krijgt u talrijke impulsen om taalfamilieaangelegenheden tijdens de les in te zetten, of het nu om woordenschat of om leesstrategieën gaat, of om het bewustworden van de taal en het leren ervan zelf.

Filip Dedeurwaerder, Siegburg